EL ALARMANTE FRACASO ESCOLAR

UN reciente informe del Servicio de Inspección, que la autoridad no ha querido hacer público, revela que solamente tres de cada diez institutos de la provincia de Sevilla se salvan del fracaso escolar. O lo que es lo mismo: en el setenta por ciento de los centros públicos en los que los adolescentes reciben clases de Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO) y Bachillerato se obtienen malos resultados. No hay ningún motivo para pensar que la publicación de los informes de la Inspección en las demás provincias andaluzas pudiera arrojar resultados muy diferentes. Es de destacar que los criterios para calificar la calidad educativa en los centenares de centros que han sido examinados no son particularmente exigentes. La Inspección considera buenos los resultados de un centro escolar cuando consigue un mínimo del 80% de aprobados en la mitad de los niveles que imparte (los tres ciclos de Primaria o, en su caso, la ESO y el Bachillerato), y malos cuando registran un 30% o menos de aprobados en las asignaturas impartidas. Estamos, pues, ante una situación de clamoroso fracaso escolar, que se compadece mal con la apuesta por la educación como principal prioridad de la gestión de la Junta, esbozada por el presidente Griñán en su propio discurso de investidura, hace dos años, y lo que es peor, también choca con la necesidad estratégica que para la sociedad andaluza supone el logro de una juventud formada y preparada para su inserción social y profesional en una economía competitiva y globalizada. Se ha dicho repetidamente, con razón, que el gasto en educación debe ser contemplado como una auténtica inversión en el futuro, la más productiva a medio y largo plazo. Es cierto que los presupuestos autonómicos, dentro de la obligada austeridad, han sostenido el esfuerzo en materia de educación y que se han superado las limitaciones impuestas por el Gobierno a la convocatoria de plazas de profesores, pero hasta el momento presente nuestra posición es débil e insuficiente. Tal como denuncia el informe comentado.

Chamizo culpa a la Junta de convertir a padres en "denunciantes" al no investigar de oficio el fraude escolar.

El Defensor del Pueblo, José Chamizo de la Rubia, ha culpado a la Consejería de Educación de convertir a los padres de los escolares andaluces en "denunciantes" al no asumir como "papel propio" el de revisar de oficio todas las solicitudes presentadas en aquellos centros en los que la demanda supere a la oferta de plazas y, además, "investigar aquellas en las que aparezcan indicios de irregularidades".

Ampliar la noticia: http://www.europapress.es/andalucia/sevilla-00357/noticia-chamizo-culpa-junta-convertir-padres-denunciantes-no-investigar-oficio-fraude-escolar-20110425150242.html

GRATUIDAD DE LIBROS DE TEXTO

La «picaresca» de las editoriales y la obligación de comprar cuadernillos

La Confederación Andaluza de Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos de Andalucía (Confedampa) ha considerado este lunes que las editoriales educativas están "vulnerando" el Programa de Gratuidad de Libros de Texto de la Junta de Andalucía por no incluir, junto con dicho material, los cuadernillos adicionales de actividades y ampliación de contenidos que editan como complemento a los propios libros de texto.

En declaraciones a Europa Press, el presidente de Confedampa, José María Mesa, señaló que el "problema" está en que los lotes de libros financiados por la Administración educativa para Primaria y Secundaria no incorporan, en su mayoría, estos cuadernillos. Por ello, acusó a las editoriales de estar "aniquilando el espíritu" de la gratuidad de los libros de texto.

Según Mesa, la razón es que las editoriales prefieren venderlo como un suplemento aparte a las familias para, así, "obtener los beneficios que ha perdido el sector en los últimos años a consecuencia, precisamente, de la entrada en vigor del Programa de Gratuidad y de la merma económica que éste ha supuesto para las editoriales".

Confedampa estima que en los colegios andaluces se piden una media de tres a cinco cuadernillos adicionales -dependiendo del nivel educativo, del centro y de la materia en cuestión- que tienen unos precios que van desde los 15 a los 22 euros cada uno, por lo que el desembolso de las familias oscila entre los 45 y los 110 euros por alumno. Ante ello, Confedampa pidió a la Consejería de Educación que obligue a los centros escolares a comprar los lotes de libros de texto únicamente a aquellas editoriales que proporcionen "todo el material, incluidos los cuadernillos".

Sobre todo, añadió, porque "cada vez son más" los colegios que eligen este tipo de material escolar y porque la "picaresca" de las editoriales reside en "aumentar los contenidos y el tamaño de los cuadernillos en detrimento del de los propios libros de texto", por lo que "la dependencia de los cuadernillos es cada día mayor". "Aunque pueda ser positivo y cómodo trabajar con ese material, no debe cargarse a las familias con esos costes, y menos, en el actual contexto de crisis económica", recalcó Mesa.

John Lennon - Imagine - Subtitulada en Español

9 DE ABRIL POR LA ESCUELA PÚBLICA, 17:00h CALLE LARIOS (MÁLAGA)

"La cocina de mi abuela", hace ahora un año, marcó un antes y un después; tanto es así, que se paralizó, por dos años, la imposición de la linea fría en los 50 colegios que quedaban.
Salir a la calle es un paso que no desean "sufrir" los de arriba. Organizarnos y luchar es algo a lo que no están acostumbrados los políticos (sean de las siglas que sean).
Demostramos que podíamos movilizar a las madres y padres (alrededor de 500 asistieron de toda la provincia); que, al contrario de otras organizaciones que guardan silencio y asienten a todo con la cabeza, no nos es indiferente el presente y el futuro de nuestr@s hij@s. La escuela es un bien común, y como tal debemos defenderla de todos los ataques que recibe.
La inclusión como signo de normalización, porque aquí no somos unos más "normales" que otros. La igualdad de medios y oportunidades, con dignidad; el mejor profesorado, con la mejor preparación y con valores fundamentales de humanidad; la alimentación sana, equilibrada y sabrosa para los más pequeños, para que crezcan en las mejores condiciones... Con centros escolares suficientes y cerca de nuestros domicilios, en nuestros barrios y pueblos, lugares con los que nos sintamos identificados, en los que reconozcamos nuestras raices.
La crisis no puede llegar a nuestro sistema educativo, como tampoco puede hacerlo al de la salud. De la educación depende el futuro de nuestr@s hij@s, que es también nuestro futuro.
Salgamos a la calle el día 9, salgamos para que la ciudadanía entienda que no todo vale, que tenemos derechos y no estamos dispuestos a cederlos por nada ni nadie.
Organicemos a nuestras ampas, asociaciones, plataformas; coloquemos por todas partes el cartel para que to@s lo sepan, acudamos con nuestr@s hij@s, con los mejores disfraces. No olvidemos que manifestarse no va en contra de hacerlo con un carácter festivo. Celebremos la democracia ejerciendo nuestra libertad.
L@s más pequeñ@s merecen disfrutar de la escuela pública, y se merecen que ésta sea de calidad.
Nos esperamos en calle Larios. También estará "la abuela" con sus pucheros.

CALENDARIO DE ESCOLARIZACIÓN CURSO 2011/2012

Orden del 24 de febrero de 2011

Disposición adicional séptima. Calendario del procedimiento ordinario de admisión para el curso escolar 2011/2012.

Del 1 al 31 de marzo el período de presentación de solicitudes

El 31 de marzo de 2011 se celebrará el sorteo al que se refiere el artículo 34 del Decreto 40/2011, de 22 de febrero. (Para resolver las posibles situaciones de empate que subsistan tras la aplicación de los criterios de prioridad regulados en el artículo 33)

Con anterioridad al 14 de abril de 2011, los centros docentes deberán publicar la relación de alumnos y alumnas solicitantes y, en su caso, la puntuación total obtenida.

El 14 de abril de 2011 comienza el trámite de audiencia establecido en el artículo 12.1

El 11 de mayo de 2011 se publicarán las resoluciones de admisión.

Antes del 14 de mayo de 2011 se publicará la adjudicación de plaza escolar al alumnado no admitido en el centro docente elegido como prioritario.

El 14 de mayo de 2011 comenzará el plazo establecido para la presentación de recursos de alzada y reclamaciones ante la persona titular de la Consejería establecido en el artículo 52 del Decreto 40/2011, de 22 de febrero.

Una vez concluida la adjudicación de plazas escolares, el plazo de matriculación para las enseñanzas del segundo ciclo de educación infantil, educación primaria y educación especial es el comprendido entre los días 1 y 8 de junio de 2011.
Para las enseñanzas de educación secundaria obligatoria y bachillerato será el comprendido entre los días 1 y 10 de julio de 2011, excepto los que cursen educación secundaria obligatoria en centros docentes donde también imparten la educación primaria, cuyo plazo será del 1 al 8 de junio de 2011.

Decreto 40/2011, de 22 de febrero.
Artículo 10. Criterios para la admisión del alumnado.

1.-Existencia de herman@s matriculad@s en el centro o padres, madres o tutores o guardadores legales que trabajen en el mismo.

2.-Proximidad del domicilio familiar o del lugar de trabajo del padre, de la madre o de la persona tutora o guardadora legal.

3.-Renta anual de la unidad familiar.

4.-Concurrencia de discapacidad en el alumno o la alumna, en sus padres, madres o tutores o guardadores legales, o en alguno de sus hermanos o hermanas menores en acogimiento en la misma unidad familiar. En el segundo ciclo de la educación infantil se considerará también la presencia en el alumnado de trastornos del desarrollo.

5.-Que el alumno o la alumna pertenezca a una familia con la condición de numerosa.

6.-Que el alumno o la alumna pertenezca a una familia con la condición de monoparental y sea menor de edad o mayor de edad sujeto a patria potestad prorrogada o tutela.

SÁBADO 9 DE ABRIL A LAS 17:00H CALLE LARIOS(MÁLAGA)

NO PODEMOS HIPOTECAR LA EDUCACIÓN DE NUESTR@S HIJ@S, NO SEAMOS CÓMPLICES DE ADMINISTRACIONES QUE ANTEPONEN SUS IDEARIOS A LA EDUCACIÓN INTEGRAL DE L@S MÁS PEQUEÑ@S. EL SÁBADO 9 DE ABRIL TENEMOS QUE OCUPAR LAS CALLES POR UNA ESCUELA PÚBLICA DE CALIDAD. DESENMASCAREMOS A LOS RESPONSABLES Y SEÑALEMOS A SUS CÓMPLICES.