EDUCACIÓN NIEGA RECURSOS

SOLICITUD REEMBOLSO CUADERNILLOS

SOLICITUD REEMBOLSO IMPORTE DE MATERIALES CURRICULARES

D/Dª ……………………………………………………….…………………………...............................

con DNI/NIE……………………………padre/madre, tutor/a legal, del alumno/a ………………………..…………………………………......................Matriculado/a en el centro

…………………………………………………de…………………………(Málaga) durante el curso escolar 2011/2012.

VIENE A EXPONER QUE:

El Art. 21.5 del Estatuto de Autonomía de Andalucía garantiza la gratuidad de los libros de texto en la enseñanza obligatoria en los centros educativos sostenidos con fondos públicos, y a tenor de las Instrucciones de la Dirección General de Participación e Innovación Educativa sobre el programa de gratuidad de libros de texto para el curso 2011/2012, en ningún caso, podrá repercutir sobre las familias coste alguno, ni requerir, en consecuencia, ningún tipo de contribución económica para la adquisición de los libros de texto ni materiales curriculares, como tampoco percibir cantidad alguna como depósito ni que sirva para financiar parte del material curricular entregado, entendido éste como fotocopias adicionales en forma de fichas de trabajo.

Y EN BASE A ELLO, SOLICITO:

Que me sea reembolsado el coste del material curricular, correspondiente a los cuadernillos adquiridos por indicación de este centro educativo.

Adjunto a esta solicitud el ticket de compra y/o factura de los mismos.

En ……………… a …… de ….. de 2011

Fdo.: ………………………………………………………

A LA DIRECCIÓN DEL CENTRO ………………………………………………….

COMEDORES ESCOLARES DE CALIDAD

Federación provincial de Málaga de asociaciones de madres y padres de alumnos y alumnas “María Zambrano”

fampamalaga@gmail.com fampamalaga.blogspot.com tlf. 656 486 826

Registro de Asociaciones de Andalucía nº 98 sección 2ª
ASUNTO: PLATAFORMA PRO COMEDORES ESCOLARES DE CALIDAD
En Málaga, a 16 de mayo de 2011
Estimadas amigas y amigos:

Como bien sabéis, esta Plataforma nace, precisamente, como un movimiento social alternativo a FDAPA y CODAPA, para protestar por no haberse permitido en su momento la implicación real de las familias en la educación de sus hijos e hijas. Hablamos en concreto de la participación e implicación en la educación a través del comedor escolar: en definitiva, cercenar una forma de participación real de las familias en la vida pública, aun habiendo programas sociales, y condiciones reales para que esto sucediera, e ignorando las miles de firmas entregadas al respecto.
Desgraciadamente el mercantilismo a través de los contratos y las concesiones a empresas de catering de línea fría (servicios externos prestados en los centros educativos públicos) imperó sobre el deseo de participar (a través de AMPAs o como madres y padres de forma individual o colectiva) de los que también formamos parte de la Comunidad Educativa, trabajando por el bien común: nuestros hijos e hijas y el profesorado de los centros, a través de un futuro sostenible y del desarrollo local y comarcal, con una comida sana y recién cocinada. Al parecer, toda una locura.
La Plataforma Pro Comedores Escolares de Calidad ha venido, y viene defendiendo, una gestión coherente de los comedores escolares, apostando por el mantenimiento de la COCINA TRADICIONAL MEDITERRANEA IN SITU, en contra de la imposición injustificada, por parte de la Junta de Andalucía, de un sistema de conservación y transporte industrial de comida cocinada lejos de los centros escolares, como es la LINEA FRÍA
Seguimos luchando desde la Plataforma por la cocina in situ, por que se restablezca en todos los centros en los que se eliminó, y que siguen reuniendo las condiciones necesarias desde hace casi treinta años; con la misma calidad en la elaboración de los menús saludables a los que tenían acostumbrados a nuestras hijas e hijos, revisados, como hasta ahora, por nutricionistas tan válidos como los de las macro empresas de comida industrial.
Seguimos luchando por retomar el timón de nuestras responsabilidades arrebatadas por los políticos que gestionan la Educación en nuestra Andalucía en general, y en nuestra Málaga en particular; timón que nunca hemos renunciado llevar, y que se nos ha impedido desde la administración, con el fin último de imponer lo que les ha venido en gana en todo momento, y que han contado con el beneplácito de aquellas federaciones y confederaciones que tenían que defendernos y no lo han hecho.
FAMPA MÁLAGA toma el testigo en la lucha por la cocina tradicional in situ, haciendo una apuesta clara y decidida por ella, desde el convencimiento de que es la mejor cocina que pueden disfrutar nuestros pequeños y pequeñas en el colegio. Y no solo eso, sino que apostamos por que esa cocina in situ vaya integrando alimentos ecológicos libres de pesticidas y conservantes innecesarios, que garanticen una mejor salud para todas y todos.
Invito, pues, a todas las madres y padres de alumnas y alumnos, a que presenten ante sus representantes en los consejos escolares de sus respectivos centros, la propuesta firme por recuperar y mantener el sistema de cocina tradicional mediterránea in situ. Para ello, nos tenéis a vuestra entera disposición si necesitáis cualquier tipo de información y asesoramiento al respecto.
Sin otro particular, y confiando de que podamos servir de ayuda al movimiento asociativo de madres y padres de alumnas y alumnos de Málaga, recibid un cordial saludo,

Juan Miguel del Pino Albaladejo
Presidencia FAMPA MÁLAGA

¿GRATUIDAD DE LIBROS?

Federación provincial de Málaga de asociaciones de madres y padres de alumnos y alumnas “María Zambrano”

A/a Sr. Álvarez de la Chica

Consejero de Educación de la Junta de Andalucía.

ASUNTO: Gratuidad de Libros de Texto

En Málaga, a 10 de Mayo de 2011

Muy Sr. Mío:

En el Diario de Sesiones del Parlamento Andaluz, en su núm. 400, de la VIII Legislatura, y en Sesión celebrada el jueves, 7 de octubre de 2010, consta una intervención suya ante una pregunta oral relativa al programa de gratuidad de libros de texto en la provincia de Málaga (8-10/POC-000721) en la que dice textualmente:

“He de dejar muy claro que, en el caso por el que me pregunta de Málaga, como en el resto de las provincias andaluzas, garantizamos que los manuales no tengan ningún coste para el alumnado en todos los casos contemplados en la enseñanza pública obligatoria, y para todos los centros sostenidos con fondos públicos”.

En base a ésta, me permito comunicarle que parece desconocer la realidad, ya que en gran número de Centros Educativos de la provincia de Málaga (por no decir en la totalidad de ellos) se está incumpliendo, de forma sistemática y continuada, el “Programa de Gratuidad de Libros de Texto de la Junta de Andalucía”, al imponer aquellos manuales que tienen que ser completados por cuadernillos, lo que supone un coste que debemos cubrir las madres y padres.

Por ello, le solicito que recuerde, una vez más, a todos los equipos directivos de los centros educativos, los principios fundamentales del plan de la mal llamada gratuidad de libros de texto y que opten, de una vez por todas, por aquellos que no tengan mermados sus contenidos y “necesiten” esos complementos, que solo parecen formar parte de una estrategia permitida a las editoriales para hacer negocio a costa nuestra.

Recordarle también, en relación a los libros de texto, todas las propuestas existentes acerca de presentarlos, por parte de las editoriales, en forma de fascículos, con el fin de aliviar así el peso que deben transportar diariamente nuestras hijas e hijos en sus mochilas.

Tan solo me queda puntualizarle sobre la mal llamada “gratuidad” de los libros, ya que no me parece una expresión correcta. No puede ser gratis lo que se desembolsa desde las arcas públicas, ya que las mismas se mantienen desde nuestros bolsillos por medio de los impuestos que puntualmente aportamos.

Sin otro particular, y confiando en su buen hacer, reciba un cordial saludo.

Fdo: Juan Miguel del Pino Albaladejo

Presidente de FAMPA Málaga

EL ALARMANTE FRACASO ESCOLAR

UN reciente informe del Servicio de Inspección, que la autoridad no ha querido hacer público, revela que solamente tres de cada diez institutos de la provincia de Sevilla se salvan del fracaso escolar. O lo que es lo mismo: en el setenta por ciento de los centros públicos en los que los adolescentes reciben clases de Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO) y Bachillerato se obtienen malos resultados. No hay ningún motivo para pensar que la publicación de los informes de la Inspección en las demás provincias andaluzas pudiera arrojar resultados muy diferentes. Es de destacar que los criterios para calificar la calidad educativa en los centenares de centros que han sido examinados no son particularmente exigentes. La Inspección considera buenos los resultados de un centro escolar cuando consigue un mínimo del 80% de aprobados en la mitad de los niveles que imparte (los tres ciclos de Primaria o, en su caso, la ESO y el Bachillerato), y malos cuando registran un 30% o menos de aprobados en las asignaturas impartidas. Estamos, pues, ante una situación de clamoroso fracaso escolar, que se compadece mal con la apuesta por la educación como principal prioridad de la gestión de la Junta, esbozada por el presidente Griñán en su propio discurso de investidura, hace dos años, y lo que es peor, también choca con la necesidad estratégica que para la sociedad andaluza supone el logro de una juventud formada y preparada para su inserción social y profesional en una economía competitiva y globalizada. Se ha dicho repetidamente, con razón, que el gasto en educación debe ser contemplado como una auténtica inversión en el futuro, la más productiva a medio y largo plazo. Es cierto que los presupuestos autonómicos, dentro de la obligada austeridad, han sostenido el esfuerzo en materia de educación y que se han superado las limitaciones impuestas por el Gobierno a la convocatoria de plazas de profesores, pero hasta el momento presente nuestra posición es débil e insuficiente. Tal como denuncia el informe comentado.